Cita: Rudi, D. (2025). Incidentes críticos en la enseñanza de la Matemática en Rosario (Version 1.0). National University of Rosario. https://doi.org/10.57715/INCIDENTES-CRITICOS-ENSENANZA-MATEMATICA
Las investigadoras Denise Rudi y Natalia Fátima Sgreccia, integrantes de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (FCEIA-UNR) y del CONICET, presentan este dataset que recupera las voces de profesores de Matemática graduados de la UNR. El material se centra en la práctica profesional dentro del nivel secundario en la ciudad de Rosario, aportando evidencia cualitativa sobre un tema poco documentado en contextos locales.
La investigación se basa en un diseño cualitativo que utiliza grupos focales para explorar los denominados “incidentes críticos”. Estos incidentes se definen como sucesos acotados que desestabilizan los modos habituales de actuar del docente, obligándolo a “cambiar la estrategia de juego” y tomar decisiones pedagógicas bajo crisis. Las sesiones fueron grabadas mediante videollamadas y transcritas de manera literal, preservando silencios y demoras como marcadores interpretativos de los relatos.
El contenido del dataset se organiza en tres dimensiones fundamentales: los primeros momentos de la inserción laboral y los apoyos recibidos; el relato de incidentes críticos destacados junto a las innovaciones desplegadas; y las necesidades de formación, tanto inicial como continua, detectadas por los docentes a partir de su experiencia. A través de las identidades protegidas de los participantes, se accede a testimonios sobre problemáticas reales, sus causas y las soluciones ideadas en la práctica cotidiana.
Estos datos poseen un alto valor para la formación docente, ya que permiten generar espacios de análisis y toma de decisiones basados en situaciones pedagógicas concretas y reales. Asimismo, representan un recurso clave para investigadores en Educación Matemática que busquen profundizar en la práctica docente, sirviendo como insumo para fortalecer propuestas de innovación curricular o pedagógica en la región.
Este conjunto de datos complementa la publicación titulada “Ahora toca salir a la cancha: experiencias laborales de graduados del Profesorado en Matemática de la UNR en torno al conocimiento matemático-didáctico-tecnológico”, presentada en las III Jornadas de Práctica Profesional Docente en Profesorados Universitarios en Matemática en noviembre de 2024.
Datos originales: Rudi, Denise; Sgreccia, Natalia Fátima, 2025, “Dataset: Transcripciones de grupos focales sobre incidentes críticos en la enseñanza de la Matemática en Rosario 2024”, https://doi.org/10.57715/UNR/0VUXAX, RDA UNR, V1.
Publicación relacionada: “Ahora toca salir a la cancha: experiencias laborales de graduados del Profesorado en Matemática de la UNR en torno al conocimiento matemático-didáctico-tecnológico”. Autoras: Denise Rudi y Natalia Sgreccia. Fecha: 06, 07 y 08/11/2024. Evento: III Jornadas de Práctica Profesional Docente en Profesorados Universitarios en Matemática. Institución: Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario. Ciudad: Rosario, Argentina. Modalidad virtual. Páginas: 73-91. https://hdl.handle.net/2133/31023 handle: https://hdl.handle.net/2133/31023